為認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和黨的二十大精神，深入落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》和教育部等八部門(mén)印發(fā)的《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》精神，提升新教師的綜合素質(zhì)，幫助新教師盡快適應(yīng)崗位要求，履行好崗位職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作，根據(jù)安徽省教育廳、財(cái)政廳《中小學(xué)及中職學(xué)校教師培訓(xùn)實(shí)施方案》精神，特制定本教師培訓(xùn)方案：

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

1.引領(lǐng)新教師堅(jiān)定職業(yè)信念，增進(jìn)職業(yè)領(lǐng)悟，規(guī)范職業(yè)行為，修煉職業(yè)形象，為立德樹(shù)人奠基。

2.指導(dǎo)新教師掌握基本教學(xué)規(guī)律，學(xué)會(huì)教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理和教學(xué)評(píng)價(jià)，為教書(shū)育人賦能。

3.幫助新教師形成教學(xué)研究意識(shí)，熟悉觀課議課、教學(xué)反思、案例研究等教研方法和途徑，掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)應(yīng)用能力，為專(zhuān)業(yè)發(fā)展助力。

二、培訓(xùn)對(duì)象：

新入職在編教師。

三、培訓(xùn)方式：

集中面授+崗位實(shí)操+交流展示

四、課程模塊：

職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)

課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐

班級(jí)工作與育德體驗(yàn)

教學(xué)研究與專(zhuān)業(yè)發(fā)展

五、培訓(xùn)內(nèi)容

第一階段：新入職教師集中研修

（一）實(shí)施主體

縣教體局相關(guān)科室具體實(shí)施。

（二）培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)

縣教體局相關(guān)科室具體安排。

（三）培訓(xùn)課程安排

縣教體局相關(guān)科室具體安排。

第二階段：新入職教師跟崗培訓(xùn)

（一）培訓(xùn)主體

學(xué)校是跟崗培訓(xùn)的實(shí)施主體，負(fù)責(zé)對(duì)新教師的培養(yǎng)；新教師是跟崗培訓(xùn)的受訓(xùn)主體，接受學(xué)校的培訓(xùn)安排；教體局相關(guān)科室負(fù)責(zé)跟進(jìn)指導(dǎo)。

（二）培訓(xùn)過(guò)程

1.新教師上崗后，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)新教師跟崗培訓(xùn)的規(guī)劃與實(shí)施，制訂《新教師培養(yǎng)計(jì)劃》，并加以實(shí)施，要為每位新教師確定指導(dǎo)教師，采用青藍(lán)工程的形式發(fā)揮好“傳幫帶”作用。

2.學(xué)校根據(jù)新教師一學(xué)年所需完成的基本任務(wù)確定跟崗培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)任務(wù)進(jìn)行分解，科學(xué)、合理地滲透到日常教育教學(xué)中。要加強(qiáng)過(guò)程性檢查，并督促指導(dǎo)，確保實(shí)施的針對(duì)性、有序性和實(shí)效性。

3.學(xué)年度結(jié)束前對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)估，對(duì)新教師進(jìn)行考核和課時(shí)認(rèn)定。填寫(xiě)《新教師跟崗培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)表》和《新教師跟崗培訓(xùn)情況登記表》（均見(jiàn)《參與錄》）。

4.充分發(fā)揮校本研修在跟崗培訓(xùn)中的主體作用，把新教師跟崗培訓(xùn)納入校本研修及驗(yàn)收考核。

（四）新教師學(xué)年度的基本任務(wù)

1.制定每學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃。

2.一學(xué)年4節(jié)公開(kāi)課，分別是問(wèn)題診斷課——研磨轉(zhuǎn)變課——能力提升課——成果展示課，形成一種階梯上升式公開(kāi)課發(fā)展鏈。

3.一學(xué)年不少于30節(jié)的學(xué)習(xí)課（聽(tīng)課）。

4.學(xué)年度形成一篇不少于2000字的入職培訓(xùn)總結(jié)。

5.在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，積極參加各級(jí)教研活動(dòng)。

第三階段：新入職教師培訓(xùn)交流總結(jié)與成果展示

（一）實(shí)施主體

教體局相關(guān)科室和學(xué)校。

（二）時(shí)間、地點(diǎn)

教體局相關(guān)科室確定。

（三）形式

1.教師教學(xué)技能深化指導(dǎo)。

2.交流培訓(xùn)心得體會(huì)。

3.展示自己的培訓(xùn)成果。培訓(xùn)成果：優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課、論文、輔導(dǎo)學(xué)生、所任教學(xué)科成績(jī)及參加活動(dòng)獲獎(jiǎng)；發(fā)表論文；在集中研修、跟崗培訓(xùn)、校本研修、課題研究、教科研活動(dòng)中的計(jì)劃、總結(jié)、做法等具有良好效果并具有推廣價(jià)值。

六、培訓(xùn)要求

1.學(xué)校履行新教師跟崗培訓(xùn)的主體責(zé)任。加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo)，高度重視新教師培養(yǎng)，做好宏觀把控和微觀調(diào)適，為新教師選派好幫扶導(dǎo)師，建立新教師入職跟崗培訓(xùn)的管理制度和激勵(lì)機(jī)制；關(guān)心、支持和幫助新教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，做實(shí)跟崗培訓(xùn)的過(guò)程監(jiān)管和考核評(píng)估；善于發(fā)現(xiàn)并提煉新教師跟崗培訓(xùn)的工作總結(jié)和成果展示，并生成性資源，推廣和應(yīng)用代表性成果。

2.指導(dǎo)教師要當(dāng)好新入職教師的“引路人”。要明確指導(dǎo)崗位的職責(zé)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升自身思想素質(zhì)和示范引領(lǐng)水平；梳理、研究新教師教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，做好階段診斷和情況反饋，提出解決方法和策略；做好訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)、定期回訪工作，鞏固培訓(xùn)指導(dǎo)成果，及時(shí)總結(jié)、推廣指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

3.新教師是入職培訓(xùn)的參訓(xùn)者。要明確培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)，通過(guò)自我診斷，找準(zhǔn)自身短板，制定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃和專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃；自覺(jué)參加培訓(xùn)，接受指導(dǎo)教師的傳幫帶，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升崗位適應(yīng)能力；認(rèn)真總結(jié)反思，提煉生成個(gè)人代表性成果，積極參加成果展示活動(dòng)，促進(jìn)自我持續(xù)發(fā)展。

4.在入職培訓(xùn)過(guò)程中，教體局相關(guān)科室、新教師所在學(xué)校、指導(dǎo)教師、培訓(xùn)專(zhuān)家要相互協(xié)調(diào)，做好跟進(jìn)指導(dǎo)工作，打造師訓(xùn)、教研和校本“三位一體”的新教師發(fā)展服務(wù)體系，為新教師發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。

七、考核評(píng)價(jià)

1.考勤考核。集中培訓(xùn)期間嚴(yán)格執(zhí)行上課簽到制度，要求學(xué)員每天上課不遲到，不早退，出滿勤，出好勤。學(xué)員原則上不得請(qǐng)假，若有特殊原因確需請(qǐng)假，按請(qǐng)假制度執(zhí)行。缺勤超過(guò)1天者不發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)。

2.業(yè)務(wù)考核?！犊?jī)溪縣新入職教師培訓(xùn)參與錄》是新教師完成入職培訓(xùn)的基本要求和考核評(píng)價(jià)依據(jù)，考核評(píng)價(jià)堅(jiān)持過(guò)程性考核與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，采取量化評(píng)價(jià)與定性考核相結(jié)合的方法實(shí)施。